Hilderita e Maximiliano

  • Autoría: Fernando Krahn
  • Ilustración: Fernando Krahn
  • Tradución: Xoan Couto
  • Editorial: Kalandraka
  • ISBN: 978-84-8464-230-5

Érase unha vez dúas xoaniñas:

Hilderita Vermella

E Maximiliano Amarelo…

Se procuramos un conto no que unha árbore actúa de testemuña na transformación dun animal estamos ante o álbum perfecto. Unha alegoría da vida, un canto de berce aos soños fuxidizos do tempo, un lenzo sobre a beleza do amor, contado por dúas xoaniñas que nos recordan a nós mesm@s. Que pensará unha crianza o sentir este conto?

As Aves

  • Ilustración: Calros Silvar
  • Editorial: A mesa pola normalización lingüística
  • ISBN: 978-84-608-3766-4

Anduriña / azulenta / bubela / carrizo / cegoña / chasco…

De quen é ese rechouchío? Como se chama ese paxaro co peito colorado? Cantas especies de paxaros eres capaz de identificar? Cantas especies de paxaros debe identificar unha educadora que camiña polo medio natural con crianzas…

Editado pola Mesa pola Normalización Lingüística permítenos coñecer diferentes especies de paxaros. Este álbum preséntanos diferentes especies oganizadas por orde alfabética con ilustracións realistas. Libro complementario para traballar c@s nen@s as saídas ao medio natural.

 

Somos artistas, creamos con seixos…

Pensada para…

… que mediante elementos naturais presentes no río, como son os seixos, as crianzas traballen diferentes intelixencias: espacial, lóxico-matemática, lingüística, naturalista.

… que, a partir da manipulación dos seixos, as crianzas discriminen formas, cores e volumes, ao tempo que identifican diferentes texturas.

… que as crianzas desenvolvan propostas construtivas e/ou artísticas efémeras cos seixos como elemento.

Pasamos á acción…

Despois dun primeiro momento de exploración, no que as crianzas recoñezan o terreo e identifiquen elementos presentes no mesmo, sentaremos no chan e presentámoslle a colección de seixos que previamente teremos preparada –co obxecto de atenuar o impacto sobre o ecosistema no que desenvolvemos a nosa proposta-, pedíndolle que os observen, os toquen e experimenten con eles. Podemos estimular a exploración preguntando sobre a temperatura, o peso, o tamaño, …, deixando a máxima autonomía posíbel.

Seixos para autonomía

Unha vez satisfeita a curiosidade, distribuímos ás crianzas en pequenos grupos e, arredor dun lote de seixos, estimulámolas para que realicen algunha acción ou produción cos mesmos. Durante o desenvolvemento da actividade as persoas adultas deixaremos liberdade de acción, limitándonos a observar e documentar o proceso, intervindo só en caso de que sexa estritamente preciso.

Tamaños

A medida que os grupos van rematando as súas propostas retíranse para, finalmente, facer un percorrido conxunto polas mesmas pedíndolle a cada grupo que faga unha presentación da mesma.

Antes de dar por rematada a actividade tiraremos fotografías de todas as producións, introducindo o concepto de arte efémero asociado á necesidade de preservar o contexto do bosque…

Precisamos…

… Un espazo axeitado dentro do bosque.

… Un lote de seixos de distintos tamaños, formas e cores

Piñeiro

  • Autor: Antonio Rubio
  • Ilustrador: Óscar Villán
  • Traductora: Manuela Rodríguez
  • Editorial: Kalandraka
  • ISBN: 978-84-8464-856-7

Piñeiro e piñeiro

dous piñeiros son (…)

Libro de poegramas da colección do Berce á Lúa recomendado para as crianzas mais pequenas. Poden pasar por si mesm@s as páxinas (editado en cartoné) para descubrir imaxes sinxelas, acompañadas todas elas coa musicalidade dunhas poucas palabras…

Sentimos coa pel, enredamos co tacto…

Pensada para…

… que as crianzas vaian adquirindo progresivamente unha maior indentidade e autonomía persoal ao tempo que asentan as súas experiencias no coñecemento do contorno.

… que aproveitando as posibilidades da natureza, as crianzas perciban novas sensacións.

… que mediante a exploración e a experimentación, a través do tacto, as crianzas descubran e  identifiquen diferentes texturas dos elementos naturais.

Pasamos á acción…

Prepararemos un percorrido sensorial para explorar cos pés distintos materiais que nos ofrece o contorno e dispoñeremos dunhas caixas sensoriais que permitan a exploración coas mans dos mesmos materiais.

A proposta divídese en varias partes:

Primeiramente seleccionamos o espazo no que levaremos a cabo a actividade (condicións de seguridades, chan adecuado, libre de obstáculos…), recollemos materiais pola zona que ofrezan distintas posibilidades sensoriais (follas verdes e secas, seixos, cortiza, liques desprendidos …), tendo en conta o respecto que debemos profesar polo medio natural,  e finalmente, deseñamos o percorrido sensorial.

A actividade consistirá en que as crianzas descalzas pasen por enriba dos elementos naturais recollidos.

Antes de comezar sentaremos todas no chan para pór en común o que imos facer, momento que será aproveitado para decidir se precisamos a axuda de outra persoa que nos sirva de apoio ou nos valemos por nós mesmas, descalzámonos e, de xeito ordenado, sen présas pasamos ao percorrido, deténdonos canto sexa preciso. Esta parte da actividade remata cando todas teñamos realizado o intinerario.

[youtube https://www.youtube.com/watch?v=bx9wbZEpifs?ecver=1&w=560&h=315]

O seguinte paso será sentármonos novamente voltando á calma, calzámonos e presentamos os elementos utilizados identificándoos polo seu nome, animando á exploración de cada un deles. Remataremos pondo en común as experiencias vivenciadas e introducindo a seguinte parte da nosa proposta.

Neste momento encontraremos no chan unhas caixas no mesmo número que elementos tivera o percorrido. Cada caixa incluirá un  deses elementos naturais. As caixas estará tapadas de xeito que non podamos ver o interior e teñamos que ir metendo as mans, para recoñecer o elemento de que se trata e as súas características (textura, volume, …).

Caixas sensoriais

Precisamos…

… Un espazo axeitado dentro do bosque.

… Un conxunto de elementos da natureza presentes na contorna: lique, seixos, froitos, sementes, paus, follas, tanto secas coma verdes, …

… Caixas de cartón preparadas para a exploración.